فایل بررسی وضعیت تحصیلی دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی و عوامل مرتبط
توضیحات
فایل بررسی وضعیت تحصیلی دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی و عوامل مرتبطاین پایان نامه در قالب فرمت word قابل ویرایش ، آماده پرینت و ارائه به عنوان پروژه پایانی میباشد مقدمه: با توجه به نقش دانشگاه ها در تربیت نیروی متخصص مورد نیاز جامعه، بررسی وضعیت نظام آموزشی و آگاهی از نقاط قوت، ضعف و کاستی ها در فرایند تحصیل دانشجویان، جهت طراحی و اجرای برنامه هاي مناسب آموزشي ضرورت دارد. هدف از این مطالعه تعیین وضعیت تحصیلی دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی شهید بهشتی رشت و عوامل مرتبط با آن می باشد. مواد و روش ها: این مطالعه توصیفی- مقطعی بر روی 204 نفر از دانشجویان پرستاری و مامایی مقطع کارشناسی پیوسته دانشکده شهید بهشتی رشت انجام شد. ابزار مورد استفاده در پژوهش، پرسش نامه سه بخشي شامل عوامل فردی، خانوادگی و آموزشی بود. جهت سنجش وضعیت تحصیلی از شاخص میانگین معدل کل ترم های تحصیلی (GPA) استفاده شد. بطوريكه معدل كل بالاي 16 به عنوان وضعيت تحصيلي مناسب و معدل كل پايين تر از 16 به عنوان وضعيت تحصيلي نامناسب درنظر گرفته شد. داده ها توسط نرم افزارSPSS نسخه 18 و با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج: یافته های این مطالعه نشان داد که اکثريت دانشجویان (74%) مونث، با سن ≥ 22سال (79%) بودند. 17% از دانشجویان سابقه افتادن از واحدهای درسی و 6% آنها سابقه مشروطی به خصوص در ترم اول و دوم داشتند. اكثريت دانشجویان(61%)دانشكده پرستاري و مامايي شهيد بهشتي رشت وضعیت تحصیلی نامناسب داشتند. بين وضعیت تحصیلی دانشجویان و عوامل فردی از جمله جنس زن(001/0 p )،وضعیت تاهل(023/0 p )،معدل دیپلم(001/0 p )، فاصله اخذ مدرک پیش دانشگاهی تا ورود به دانشگاه(002/0 p )،افتادن از واحدهای درسی(001/0 p )، مشروط شدن(003/0 p )،علاقه مندی به رشته تحصیلی(011/0 p )،داشتن برنامه منظم برای مطالعه(002/0 p )، بومی بودن (046/0 p )،شاغل بودن حین تحصیل(001/0 p ) و مسئولیت تامین مالی خانواده(009/0 p )، عوامل خانوادگی مانند میزان درآمد ماهانه خانواده(046/0 p ) و نیز عوامل آموزشی حیطه فراگیر از جمله خودکارآمدی تحصیلی(001/0 p )، استرس و فشار زمانی(007/0 p ) و مشارکت در فعالیت های دانشگاه(014/0 p ) ارتباط معنی دار آماري مشاهده شد. نتیجه گیری: نتايج پژوهش نشان داد كه بين وضعیت تحصیلی دانشجویان و برخي عوامل فردي، خانوادگي و عوامل آموزشي حيطه فراگير ارتباط معنی دار آماري وجود دارد. بنابراين پيشنهاد مي شود عوامل فوق در برنا مه ريزي آموزشي دانشجويان پرستاري و مامايي و جذب آنها در نظر گرفته شود . کلید واژه ها: وضعیت آموزشی، دانشجویان پرستاری، آموزش پرستاری فهرست 1-1 زمينه پژوهش ............................................................................................. 2 2-1 اهداف پژوهش(هدف کلی و اهداف ویژه) .................................................... 9 3-1 سوالات پژوهش .......................................................................................... 10 4-1 تعاریف نظری و عملی واژه ها ..................................................................... 11 6-1 پیش فرض های پژوهش .............................................................................. 13 7-1 محدودیت های پژوهش .............................................................................. 13 فصل دوم: زمینه و پیشینه تحقیق 1-2 چهارچوب پژوهش ..................................................................................... 15 2-2 مروری بر مطالعات انجام شده .......................................................................... 31 فصل سوم: روش اجرای تحقیق 1-3 نوع پژوهش ....................................................................................................... 44 2-3 جامعه پژوهش ................................................................................................... 44 3-3 روش نمونه گیری .............................................................................................. 46 4-3 مشخصات واحدهای مورد پژوهش .................................................................. 47 5-3 محیط پژوهش .................................................................................................. 47 6-3 ابزار و روش گردآوری اطلاعات ...................................................................... 47 7-3 تعیین اعتبار و اعتماد علمی ابزار ........................................................................ 50 8-3 روش تجزیه و تحلیل داده ها ............................................................................. 53 9-3 ملاحظات اخلاقی ............................................................................................. 54 (ب) فصل چهارم: نتایج تحقیق 1-4 یافته های پژوهش ........................................................................................... 56 2-4 جداول ............................................................................................... 58 فصل پنجم: بحث و بررسی یافته ها 1-5 بحث و تفسیر نتایج پژوهش .............................................................................. 80 2-5 نتیجه گیری نهایی .............................................................................................. 94 3-5 کاربرد یافته ها و پیشنهادات برای پژوهش های بعدی ....................................... 96 منابع و مآخذ - فهرست منابع............................................................................................................. 99 - پیوست ها ........................................................................................................... 107 - چکیده انگلیسی ....................................................................................................... 117 (پ) فهرست جداول جدول شماره (1): توزيع واحدهاي مورد پژوهش برحسب ویژگی های فردی ................ 58 جدول شماره (2) : توزيع واحدهاي مورد پژوهش برحسب مشخصات تحصیلی قبل از ورود به دانشگاه ............................................................................ 59 جدول شماره (3): توزيع واحدهاي مورد پژوهش برحسب مشخصات تحصيلي حين تحصیل در دانشگاه .................................................................................................... 60 جدول شماره (4) : توزيع واحدهاي مورد پژوهش برحسب وضعیت اقتصادی – اجتماعی دانشجویان ......................................................................... 63 جدول شماره (5) : توزيع واحدهاي مورد پژوهش برحسب وضعیت عاطفی - روانی دانشجویان .................................................................................... 64 جدول شماره (6) : توزيع واحدهاي مورد پژوهش برحسب مشخصات خانوادگی ............. 65 جدول شماره (7) : توزيع واحدهاي مورد پژوهش برحسب عوامل آموزشي نظري حيطه فراگير ................................................................................................................ 67 جدول شماره (8 ) : توزيع نظرات واحدهاي مورد پژوهش برحسب عوامل آموزشی نظری حیطه فراده ........................................................................................ 68 جدول شماره (9) : توزيع نظرات واحد هاي مورد پژوهش بر حسب حيطه محیط و تجهيزات آموزشی .......................................................................................... 68 جدول شماره (10) : توزيع واحدهاي مورد پژوهش بر حسب وضعیت تحصیلی .................. 69 جدول شماره (11) : وضعیت تحصیلی واحدهاي مورد پژوهش برحسب ويژگي هاي فردي ........................................................................................................... 70 (ت) جدول شماره (12) : وضعیت تحصیلی واحدهاي مورد پژوهش برحسب مشخصات تحصيلي قبل از تحصیل در دانشگاه .............................................................. 71 جدول شماره (13) : وضعیت تحصیلی واحدهاي مورد پژوهش برحسب مشخصات تحصيلي حين تحصیل در دانشگاه ................................................................. 72 جدول شماره (14) : وضعیت تحصیلی واحدهاي مورد پژوهش برحسب وضعيت اقتصادی – اجتماعی دانشجویان ....................................................................... 73 جدول شماره (15) : وضعیت تحصیلی واحدهاي مورد پژوهش برحسب وضعيت عاطفی- روانی دانشجویان ................................................................................. 74 جدول شماره (16) : وضعیت تحصیلی واحدهاي مورد پژوهش برحسب مشخصات خانوادگی ......................................................................................................... 75 جدول شماره (17) : وضعیت تحصیلی واحدهاي موردپژوهش برحسب عوامل آموزشی نظری حیطه فراگیر .................................................................................. 76 جدول شماره (18) : وضعیت تحصیلی واحدهاي مورد پژوهش بر حسب عوامل آموزشی نظری حیطه فراده ................................................................................... 77 جدول شماره (19) : وضعیت تحصیلی واحدهاي مورد پژوهش بر حسب عوامل آموزشی نظری حیطه محیط و تجهیزات آموزشی ................................................ 77 جدول (20) : عوامل پیش گویی کننده وضعیت تحصیلی در دانشجویان پرستاری و مامایی (آزمون لجستیک رگرسیون) ............................................................. 78