فایل مقایسه حافظه کوتاه مدت،دقت وتمرکزحواس کودکان موسیقی آموخته و نیاموخته

توضیحات تکمیلی

فایل مقایسه حافظه کوتاه مدت،دقت وتمرکزحواس کودکان موسیقی آموخته و نیاموختهاین پایان نامه در قالب فرمت word قابل ویرایش ، آماده پرینت و ارائه به عنوان پروژه پایانی میباشد چکیده هدف: هدف پژوهش حاضر مقایسه حافظه کوتاه مدت،دقت و تمرکزحواس کودکان 10 و11ساله موسیقی آموخته و نیاموخته بود. روش: روش پژوهش حاضر از نوع علی- مقایسه­ای یا پس- رویدادی بود. نمونه پژوهش عبارت بود از50 دانش­آموز موسیقی آموخته(با حداقل 2 سال آموزش)و50 دانش­آموز موسیقی نیاموخته 10و11 ساله که از میان دانش­آموزان مدارس شهر تهران به روش خوشه­ای چند مرحله­ای انتخاب شده بودند. گروه گواه از نظر سن،میزان تحصیلات پدر و مادر،سطح اقتصادی خانواده و نمره هوش­بهر(با استفاده از آزمون ریون)با گروه مورد بررسی همتاسازی شد. ابزار پژوهش برای گردآوری نمره­های حافظه کوتاه مدت،دقت و تمرکزحواس،خرده مقیاس­های آزمون وکسلر بود. یافته­ها: نتایج نشان داد،با کنترل نمره هوش کلی،توانایی حافظه کوتاه مدت،دقت و تمرکزحواس دانش­آموزان موسیقی آموخته بیش از دانش­آموزان موسیقی نیاموخته است. بر این اساس تقریبا 5/6 درصد از واریانس 'حافظه کوتاه مدت' آزمودنی ها،توسط انتساب به گروه­ها تبیین می­شود. این رقم در مورد 'دقت و تمرکز حواس' به 5/11 درصد افزایش یافته است. نتیجه­گیری: با توجه به نتایج به دست آمده مشخص گردید که آموزش موسیقی و داشتن مهارت موسیقی می­تواند در رشد برخی توانایی­های شناختی کودکان مؤثر باشد. لذا در کنار سایر دروس،آموزش موسیقی می­تواند باعث توسعه کاربرد قوای شناختی در دانش­آموزان و راهبردی برای افزایش پیشرفت تحصیلی آنها باشد. کلمات کلیدی: موسیقی­آموخته،موسیقی­نیاموخته،حافظه کوتاه­مدت،دقت،تمرکزحواس،دانش آموزان فهرست مطالب عنوان چکیده ................................................................................................................... 1 صفحه فصل اول-کلیات پژوهش مقدمه ....................................................................................................................................... 3 1-1بیان مسئله ...................................................................................................................... 7 1-2 اهمیت و ضرورت پژوهش ........................................................................................... 14 1-3 هدف های پژوهش ....................................................................................................... 18 1-4 فرضیه های پژوهش ..................................................................................................... 19 1-5 متغیرهای پژوهش ........................................................................................................ 19 1-5-1تعریف نظری مفاهیم................................................................................................. 1-5-2 تعریف عملیاتی مفاهیم............................................................................................ 19 21 فصل دوم – ادبیات پژوهش مقدمه ..................................................................................................................................... 25 2-1 اصول و هدف های آموزش و پرورش ...................................................................... 27 2-2ویژگی های رشد دانش آموزان در دوره ابتدایی .................................................... 29 2-3 ملاک ها گزینش مواد درسی در دوره ابتدایی ....................................................... 31 2-4 پیشرفت تحصیلی ......................................................................................................... 32 2-5 حیطه های آموزشی ..................................................................................................... 33 2-6 حوزه شناختی ................................................................................................................ 35 2-7 توانایی های و مهارتهای ذهنی .................................................................................. 35 2-8 حیطه ی عاطفي ........................................................................................................... 36 2-9 حیطه روانی حرکتی ..................................................................................................... 37 2-10 حافظه ........................................................................................................................... 37 2-11 هوش ............................................................................................................................ 40 2-12 نظریه سه وجهی هوش استرنبرگ ........................................................................ 41 2-13 نظریه هوش گاردنر..................................................................................................... 42 2-14 هوش از نظر پیاژه .................................................................................................... 44 2-15 فراشناخت ................................................................................................................... 46 2-16 حیطه عواطف و نگرش ها ........................................................................................ 47 2-17 علایق دانش آموزان ................................................................................................... 48 2-18 انگیزش ........................................................................................................................ 49 2-19 خود پنداره .................................................................................................................. 50 2-20 مهارت های حرکتی .................................................................................................. 51 2-20-1 ویژگی های مهارتهای حرکتی .......................................................................... 52 2-21یادگیری فعال ........................................................................................................ 53 2-22 کارکرد مغز.................................................................................................................. 55 2-22-1 یادگیری و پردازش اطلاعات نیمکره چپ و راست مغز................................. 57 2-23 موسیقی چیست؟ ...................................................................................................... 60 2-23-1 نظریه های مربوط به موسیقی............................................................................ 63 2-23-2 تاریخ موسیقی در ایران ...................................................................................... 64 2-23-3 متقدمان موسیقی در ایران ................................................................................. 66 2-23-4 وضعیت کنونی آموزش موسیقی در ایران ....................................................... 68 2-23-5 آموزش موسیقی در دانمارک ............................................................................. 69 2-23-6 آموزش موسیقی در ژاپن ..................................................................................... 70 2-23-7 معرفی روش آموزش سوزوکی ........................................................................... 72 2-23-8 مبانی اساسی موسیقی ........................................................................................ 73 2-23-9 نقش آموزش موسیقی ......................................................................................... 76 2-23-10 اثر آموزش موسیقی بر رشد شناختی ............................................................ 77 2-23-11 موسیقی و مغز انسان ........................................................................................ 79 2-24 حس آمیزی ................................................................................................................ 82 2-25 کودک و درک مفاهیم موسیقی ........................................................................... 84 2-26 آموزش موسیقی و تأثیر آن بر پیشرفت تحصیلي.............................................. 85 2-27 موسیقی،مهارت خواندن و رشد زبان ................................................................... 88 2-28 آموزش موسیقی و استدلال فضایی ....................................................................... 89 2-29 نظام های نمادی و موسیقی ................................................................................... 91 2-30 گرایش ذاتی انسان به موسیقی .............................................................................. 93 2-31 نقش موسیقی از نظر پرورش .................................................................................. 94 2-32 موسیقی و حرکات بدن ............................................................................................ 97 2-33 سیستم آموزش بدنی ................................................................................................ 98 2-34 اصول اجرای موسیقی ............................................................................................... 99 2-35 مراحل پنجگانه دایره اجرا ....................................................................................... 100 2-36 مروری بر پژوهش های انجام شده درباره اثرات موسیقی ................................ 101 2-36-1 پژوهش های انجام شده در خارج از ایران....................................................... 101 2-36-2 پژوهش های انجام شده در داخل ایران............................................................ 103 2-37 خلاصه دانش موجود ................................................................................................. 106 فصل سوم - روش پژوهش مقدمه ..................................................................................................................................... 3-1 روش پژوهش ................................................................................................................. 110 110 3-2 جامعه آماری ................................................................................................................. 110 3-3 حجم نمونه ................................................................................................................... 111 3-4 روش نمونه گیری ......................................................................................................... 111 3-5 ابزار اندازه گیری ........................................................................................................... 111 3-6 روش گرد آوری داده ها ............................................................................................... 118 3-7 روش تجزیه و تحلیل داده ها ..................................................................................... 120 فصل چهارم - يافته هاي پژوهش مقدمه ..................................................................................................................................... 4-1 يافته هاي توصيفي ...................................................................................................... 122 122 4-2 يافته هاي استنباطي .................................................................................................... 131 4-3 فرضيه يکم ..................................................................................................................... 131 فصل پنجم - بحث و نتیجه گیری مقدمه....................................................................................................................................... 135 5-1 خلاصه پژوهش............................................................................................................. 135 5-2بحث ونتیجه گیری........................................................................................................ 5-3 محدودیت ها................................................................................................................. 136 141 5-4 پیشنهادها .................................................................................................................... 142 5-5 پیشنهادهای کاربردی................................................................................................. فهرست منابع فارسی.......................................................................................................... 143 144 فهرست منابع انگلیسی........................................................................................................ 150 ضمائم...................................................................................................................................... 152 فهرست جداول عنوان صفحه جدول 4-1 توزيع فراوانی آزمودنی ها به تفکیک جنسیت.......................................................................... 122 جدول 4-2 توزيع فراوانی آزمودنی ها به تفکیک سن.................................................................................. 123 جدول4-3 میانگین وانحراف استاندارد مدت آموزش موسیقی ................................................................ 123 جدول 4-4 توزیع فراوانی آزمودنی ها به تفکیک تحصیلات پدر............................................................... 124 جدول4-5 توزیع فراوانی آزمودنی ها به تفکیک تحصیلات مادر............................................................... 124 جدول4-6 توزیع فراوانی آزمودنی ها به تفکیک شغل پدر.......................................................................... 125 جدول4-7 توزیع فراوانی آزمودنی ها به تفکیک شغل مادر......................................................................... 126 جدول4-8 توزیع فراوانی آزمودنی ها به تفکیک درآمد خانواده.................................................................. 126 جدول4-9 توصیف بهره هوشی آزمودنی ها…................................................................................................. 127 جدول4-10 میانگین وانحراف استاندارد کودکان درخرده مقیاس های وکسلر........................................ 128 جدول4-11 ماتریس همبستگی بین متغیرهای پژوهش............................................................................... 129 جدول4-12 محاسبات آزمون مجذور کای به تفکیک جنس،سن و...دردانش آموزان ........................... 130 جدول4-13 خلاصه آزمون t جهت مقایسه هوش بهر دانش آموزان .......................................................... جدول4-14 خلاصه آزمون MANOVA........................................................................................................... جدول4-15 آزمون تک متغیره پس از MANOVA...................................................................................... 131 132 133