فایل بررسي خلاقيت كودكان اجتماعي و انزواطلب حدود سني 8 سال

توضیحات تکمیلی

فایل بررسي خلاقيت كودكان اجتماعي و انزواطلب حدود سني 8 سالاین پایان نامه در قالب فرمت word قابل ویرایش ، آماده پرینت و ارائه به عنوان پروژه پایانی میباشد« فهرست مطالب » عنوان صفحه فصل اول : 1 مقدمه 2 کلیات ( بیان مساله ) 4 اهمیت و ضرورت مساله 12 اهداف تحقیق 13 فرضیات تحقیق 14 تعاریف عملیاتی متغیرها 14 فصل دوم : 16 یادگیری خلاق 17 تحریک نیمکره های مغز 19 گسترش دامنه فعالیت مغز 21 حافظه 23 شناخت حافظه 24 حافظه در تشبیه 24 حافظه و عضله 25 حافظه و انبار 25 تفاوت های فردی در صفات اجتماعی مختلف 26 « فهرست مطالب » عنوان صفحه ارتباط و مکالمه 28 مبادلات کلامی 29 آفرینندگی 31 توانایی ها آفریننده 33 ویژگی های افراد آفریننده 34 آفرینندگی و هوش و استعداد تحصیلی 36 روش آموزش آفرینندگی 36 فصل سوم : 43 روش تحقیق 44 جامعه 46 حجم نمونه 47 ابزار گردآوری اطلاعات 48 داده های خام نمرات اجتماعی و انزوا و خلاقیت 49 نمودار شماره 1 فراوانی کودکان منزوی و اجتماعی 51 نمودار پراکنش 56 « فهرست مطالب » عنوان صفحه فصل چهارم : 59 تحلیل یافته ها 60 تحلیل نموداری یافته ها 62 تحلیل استنباطی یافته ها 63 تحلیل آلفای کرونباخ 64 اعتبار و روایی ابزار گردآوری اطلاعات 65 فصل پنجم : 68 نتیجه گیری 69 محدودیت ها و مشکلات تحقیق 72 پیشنهادات 75 ضمائم و پیوست ها (خلاقیت تورنس) 77 منابع و مأخذ 92 فصل اول : ø مقدمه ø کلیات (طرح مساله) ø اهمیت و ضروت تحقیق ø اهداف تحقیق ø فرضیات تحقیق ø تعاریف عملیاتی مقدمه : خلاقیت اصطلاح و واژه اغی است که امروزه در محافل علمی و آموزشی و دانشگاهی و کارگاهی و حتی اذهان عموم مردم کاربرد فراوانی دارد. فراوانی این کاربرد و استفاده از این اصطلاح به موقعّیت فعلی و رشد و ترقّی و پیشرفت جامعه، مربوط می شود. البته این بدان معنی نیست که در سال های گذشته خلاقیت وجود نداشته است زیرا زمینه های پیشرفت و توسعه و رشد و تعالی در عرصه های مختلف که امروزه شاهد هستیم در گذشته پی ریزی شده است. اما آنچه که در حال حاضر احساس می شود یک نیاز عام و عمومی است ولی در گذشته این اصطلاح و واژه بصورت خاص در میان عدّه ای از فرهیختگان و نخبگان مشهود بود. زیرا این عدّه خاص در دانشگاه ها و مراکز علمی کارهای بدیع و نو خلق می کردند ولی امروزه شاهد خلاقیت بسیار جدید و بدیع یک کارگر ساده در کارخانه یا یک کشاورز در تولید یک محصول خاص یا یک گاودار در تربیت و اصلاح نژاد یک دام و یا یک معلّم در ابداع روش جدید تدریس و مطالعه و یا یک تولید کننده در تولید قطعات صنعتی و یا یک خانه دار در طرز استفاده از مواد غذایی و حفظ و نگه داری از آنها هستیم. و این امر در هر حال حاضر باعث توجّه عده زیادی از دسته های مختلف شغلی و عملی هم شده است. خلاقیت بیانگر فرآیندی است که طی آن درک کامل و همه جانبه از یک موضوع پدیده و بازیابی آن در درک زوایای ناپیدا و کشف روابط میان مفاهیم و تجزیه و تحلیل داده ها در فضایی از ابداع و نوجویی بوجود می آید (شجری 1379) تعریف کلی خلاقیت شامل عناصر و پارامترهای چندی است که اولاً خلاقیت یک فرآیند و جریان است و در ضمن در طی فرایند اطلاعات و آگاهی کامل از موضوع که به درک کامل اشاره شده وجود دارد در کنار این آگاهی کامل بازیابی و بازشناسی همه فرایند پدیده یا موضوع در ذهن همراه با زوایا و عناصر مجهول و کشف روابط آن و نیز تجزیه و تحلیل داده ها در هر بخش در انگیزه و فضایی از ابداع و اختراع امر خلاقیت را محقق می سازد. در این گزارش که به موضوع خلاقیت پرداخته ایم به مقایسه این امر در میان کودکان اجتماعی و منزوی حدود سنی 8 ساله اقدام شده است، هر چند از همان آغاز پاسخ این سئوال روشن است که خلاقیت کودکان انزوا طلب و اجتماعی چگونه است؟ ولی باید غافل نبود که گاهی کودکان انزوا طلب اتفاقاً به دلیل خلاقیت و در فکر فرو رفتن به خاطر موضوعی منزوی شده اند