مقايسه تاثير الگوي مبتني بر روش مشاركتي و الگوي مبتني بر روش يادگيري انفرادي

توضیحات تکمیلی

مقايسه تاثير الگوي مبتني بر روش مشاركتي و الگوي مبتني بر روش يادگيري انفراديعنوان درس : مبارزه‌ي پنهان ( درس 9)‌ هدف كلي : آشنايي با بيماريها و عوامل آنها رئوس مطالب : بيمارها و علل آنها هدفهاي جزئي : الف : راههاي دفاع بدن ب: كمك به دفاع بدن ج : واكسن چيست ؟ هدف‌هاي رفتاري : الف – هدفهاي رفتاري در حيطه‌ي شناختي دانش آموز راه‌هاي دفاع بدن را شرح دهد (‌كاربرد ) دانش آموز بتواند در مورد واكسن توضيحاتي ارائه دهد .( كاربرد ) دانش آموز بدون كمك معلم راههاي كمك به دفاع از بدن را شرح دهد ( كاربرد) جدول طبقه بندي هدف‌هاي رفتاري ، در حيطه هاي شناختي شماره‌هدف‌ها سطوح يا طبقات هدفها در حيطه شناختي دانش فهميدن كاربرد تجزيه و تحليل تركيب ارزشيابي 1 × 2 × 3 × ب- هدفهاي رفتاري در حيطه رواني حركتي 1- دانش آموز به تنهايي بتواند وظيفه گلبول سفيد و قرمز خون را در يك جدول نشان دهد ( هماهنگي ) 2- دانش آموز با دقت متن كتاب را بخواند و شرح دهد ( دقت ) 3- دانش آموز بتواند درباره تفاوت گلبول قرمز و سفيد خون توضيحاتي ارائه دهد (‌اجزاي مستقل ) جدول طبقه بندي هدفهاي رفتاري در حيطه‌ي رواني – حركتي شماره‌هدف‌ها تقليد اجراي مستقل دقت هماهنگي عادي شدن حركات 1 × 2 × 3 × ج- هدفهاي رفتاري در حيطه‌ي عاطفي 1- دانش آموز به سوالات گوش مي دهد .( دريافت ) 2- دانش آموز در بحث كلاسي به طور فعال شركت مي‌كند ( ارزش گذاري ) 3- دانش آموز نسبت به صحبت‌هاي معلم و همكلاسي‌ها علاقه نشان مي دهد .( واكنش ) 4-دانش آموز براي شركت در بحث كلاسي داوطلب مي‌شود . (سازماندهي ارزشها) 5- دانش آموز مي‌تواند از اين شيوه براي خوديادگيري در هر درس بهره ببرد .( دروني شدن ارزشها )‌ جدول طبقه بندي هدفهاي رفتاري در حيطه‌ي عاطفي شماره‌هدف‌ها سطوح يا طبقات هدفها در حيطه عاطفي دريافت واكنش و پاسخ دادن ارزش گذاري سازماندهي ارزشها تبلور يا دروني شدن ارزشها 1 × 2 × 3 × 4 × 5 × پيش بيني رفتار ورودي 1- جاندار خاصي به نام ميكروب وجود ندارد و موجوداتي مانند باكتري و قارچ را ميكروب مي‌گويند . 2- صحبت كردن در مورد واكسن و گلبول قرمز وگلبول سفيد خون . ارزشيابي تشخيصي الف : آزمون رفتار ورودي چه راههايي براي جلوگيري از بيمار شدن وجود دارد . چه راههايي براي كمك به دفاع از بدن وجود دارد . ب: پيش آزمون كه شامل : توضيحاتي در مورد ميكروب ارائه دهد . در مورد وظيفه گلبول قرمز و سفيد خون توضيحاتي ارائه دهد . نتيجه : سوال 1و 2 مثبت وسوال 3و 4 منفي است . نقطه شروع تدريس : از شماره 3 تدريس شروع خواهد شد . مراحل تدريس و تنظيم محتوا : آمادگي و ايجاد انگيزه معلم ضمن سلام و احوال پرسي و توجه به حضور و غياب دانش آموزان و نيز صحبت كردن در مورد موضوعات گوناگون با طرح سوالات ارزشيابي تشخيصي و با نشان دادن ميز و موادي مانند واكسن ، پني سيلين ، به ايجاد انگيزه در دانش آموزان اقدام مي‌نمايد . مدل كلاس : دايره‌اي به صورت گروهي . روش : پرسش و پاسخ - توضيحي - نمايشي رسانه : اجسام مجسم فعاليتهاي معلم : پرسش از شاگردان و هدايت آنها گروههاي يادگيرنده : تمامي كلاس فعاليتهاي شاگردان : پاسخ به معلم – گوش دادن به معلم مدت : 5 دقيقه معرفي درس :