دانلود فایل بررسی نیازسنجی فرهنگی دانش آموزان

📁 مدیریت (آموزش_و_پژوهش) ⭐ امتیاز: 4.8 📅 بروزرسانی: جدید

باکس دانلود محصول

جهت دریافت فایل کامل، روی دکمه زیر کلیک کنید

ℹ️ برای مشاهده محصول و توضیحات به ادامه مطلب بروید.

توضیحات تکمیلی

دانلود فایل بررسی نیازسنجی فرهنگی دانش آموزان فهرست عناوین <span lang='FA' style='font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"B Zar";mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font: minor-latin;mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-theme-font: minor-fareast;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin; color:black;mso-themecolor:text1;mso-bidi-language:FA'>فصل اول: کلیات تحقیق TOC \o "1-3" \u 1-1-مقدمه................................................................................................................................. PAGEREF _Toc331844719 \h 1 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700310039000000 1-2-طرح مسأله............................................................................................................................ PAGEREF _Toc331844720 \h 2 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700320030000000 1-3- ضرورت و اهمیت تحقیق........................................................................................................... PAGEREF _Toc331844721 \h 5 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700320031000000 1-4-اهداف تحقیق:........................................................................................................................ PAGEREF _Toc331844722 \h 7 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700320032000000 1-5-سؤال تحقیق:.......................................................................................................................... PAGEREF _Toc331844723 \h 7 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700320033000000 1-6-فرضیههای تحقیق:.................................................................................................................... PAGEREF _Toc331844724 \h 8 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700320034000000 1-7-روش انجام تحقيق:................................................................................................................... PAGEREF _Toc331844725 \h 8 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700320035000000 1-8- قلمرو زماني و مكاني تحقيق:....................................................................................................... PAGEREF _Toc331844726 \h 8 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700320036000000 1-9- محدوديتهاي تحقيق:.............................................................................................................. PAGEREF _Toc331844727 \h 9 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700320037000000 1-10- ابزار گردآوري اطلاعات:...................................................................................................... PAGEREF _Toc331844728 \h 10 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700320038000000 1-11-تعریف مفاهیم.................................................................................................................... PAGEREF _Toc331844729 \h 10 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700320039000000 <span lang='FA' style='font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"B Zar";mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font: minor-latin;mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-theme-font: minor-fareast;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin; color:black;mso-themecolor:text1;mso-bidi-language:FA;mso-no-proof:yes'>فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق 2-1-مروری بر تحقیقات انجام شده.................................................................................................... PAGEREF _Toc331844730 \h 12 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700330030000000 2-2- مفاهیم مرتبط با موضوع تحقیق.................................................................................................. PAGEREF _Toc331844731 \h 21 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700330031000000 2-2-1-فرهنگ.......................................................................................................................... PAGEREF _Toc331844732 \h 21 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700330032000000 2-2-2-برنامهریزی فرهنگی............................................................................................................ PAGEREF _Toc331844733 \h 24 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700330033000000 2-2-3-الگوهاي سياستگذاري فرهنگي در ايران................................................................................. 26 2-2-3-1-يكسان سازي فرهنگي........................................................................................................ PAGEREF _Toc331844735 \h 28 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700330035000000 2-2-3-2-تكثرگرايي فرهنگي........................................................................................................... PAGEREF _Toc331844736 \h 29 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700330036000000 2-2-3-3-وحدت در تكثرفرهنگي...................................................................................................... PAGEREF _Toc331844737 \h 29 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700330037000000 2-2-4-نیاز سنجی....................................................................................................................... PAGEREF _Toc331844738 \h 31 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700330038000000 2-2-4-1-نیاز و نیازسنجی فرهنگی..................................................................................................... PAGEREF _Toc331844739 \h 31 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700330039000000 2-2-4-2-<span lang='AR-SA' style='font-family:"Times New Roman",serif;mso-ascii-font-family: Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-bidi-language:AR-SA;mso-no-proof:yes'> سطوح نیاز سنجی............................................................................................................ PAGEREF _Toc331844740 \h 32 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700340030000000 2-2-4-3-فرایند نیاز سنجی.............................................................................................................. PAGEREF _Toc331844741 \h 32 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700340031000000 2-2-4-4-اهداف نیاز سنجی............................................................................................................ PAGEREF _Toc331844742 \h 33 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700340032000000 2-2-4-5-انواع نیاز سنجی............................................................................................................... PAGEREF _Toc331844743 \h 33 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700340033000000 2-2-4-6-ضرورت و اهمیت نیاز سنجی................................................................................................ PAGEREF _Toc331844744 \h 34 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700340034000000 2-2-4-7-جایگاه نیاز سنجی............................................................................................................ PAGEREF _Toc331844745 \h 35 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700340035000000 2-2-4-8-الگوها و مدلهای نیازسنجی................................................................................................. PAGEREF _Toc331844746 \h 36 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700340036000000 مقدمه....................................................................................................................................... PAGEREF _Toc331844747 \h 37 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700340037000000 2-3-1-مبانی مفهومی و نظری نظام آموزش و پرورش................................................................................. PAGEREF _Toc331844748 \h 38 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700340038000000 2-3-1-1-ديدگاه کارکردگرائی:....................................................................................................... PAGEREF _Toc331844749 \h 38 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700340039000000 2-3-1-2-ديدگاه انتقادی............................................................................................................... PAGEREF _Toc331844750 \h 39 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700350030000000 نظریه پردازان پارادایم انتقادی آموزش و پرورش...................................................................................... PAGEREF _Toc331844751 \h 41 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700350031000000 2-3-1-2-1-برنشتین: قالبهای زبانی.................................................................................................. PAGEREF _Toc331844752 \h 41 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700350032000000 2-3-1-2-2-ایلیچ: برنامه پنهان.......................................................................................................... PAGEREF _Toc331844753 \h 42 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700350033000000 2-3-1-2-3-بوردیو: بازتولید فرهنگی.................................................................................................. PAGEREF _Toc331844754 \h 43 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700350034000000 2-3-2-مروری بر مفاهیم مرتبط با نظام آموزش و پرورش.......................................................................... PAGEREF _Toc331844755 \h 44 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700350035000000 2-3-2-1-معنای فرهنگ مدرسه......................................................................................................... PAGEREF _Toc331844756 \h 44 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700350036000000 2-3-2-2-طبقه اجتماعی و آموزش:.................................................................................................... PAGEREF _Toc331844757 \h 46 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700350037000000 الف - هزينه تحصيل:....................................................................................................................... PAGEREF _Toc331844758 \h 47 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700350038000000 ب - انتظارات والدين:..................................................................................................................... PAGEREF _Toc331844759 \h 48 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700350039000000 پ - زمينه فرهنگی:......................................................................................................................... PAGEREF _Toc331844760 \h 48 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700360030000000 ت- مشکلات زبانی:....................................................................................................................... PAGEREF _Toc331844761 \h 49 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700360031000000 ث- نگرش معلمان:......................................................................................................................... PAGEREF _Toc331844762 \h 49 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700360032000000 ج - آزمون هوش و روشهای تربيتی:..................................................................................................... PAGEREF _Toc331844763 \h 50 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700360033000000 برابری فرصتهای آموزشی:............................................................................................................... PAGEREF _Toc331844764 \h 51 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700360034000000 2-3-3-مبانی مفهومی و نظری 'نیاز'................................................................................................. PAGEREF _Toc331844765 \h 54 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700360035000000 مقدمه........................................................................................................................................ PAGEREF _Toc331844766 \h 54 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700360036000000 2-3-3-1-سلسله مراتب نیازهای مازلو............................................................................................... PAGEREF _Toc331844767 \h 56 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700360037000000 نظريات لين(Lin)........................................................................................................................... PAGEREF _Toc331844768 \h 61 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700360038000000 2-3-3-2-نظريه هنري ماري............................................................................................................. PAGEREF _Toc331844769 \h 62 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700360039000000 2-3-3-3-نظريه کرونباخ................................................................................................................ PAGEREF _Toc331844770 \h 64 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700370030000000 2-3-4-کاربرد نظریه سرمایه فرهنگی برای شناخت نیازهای فرهنگی............................................................... PAGEREF _Toc331844771 \h 65 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700370031000000 مقدمه........................................................................................................................................ PAGEREF _Toc331844772 \h 65 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700370032000000 2-3-4-1-سرمایه‌ی فرهنگی............................................................................................................. PAGEREF _Toc331844773 \h 66 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700370033000000 2-3-4-2-سرمایه‌ي‌ِ فرهنگی از نظر پی‌یر بوردیو....................................................................................... PAGEREF _Toc331844774 \h 69 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700370034000000 2-3-4-3-سرمایه فرهنگی از نظر دی ماجیو............................................................................................ PAGEREF _Toc331844775 \h 77 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700370035000000 2-3-4-4-سرمایه‌فرهنگی از نظر اریکسون.............................................................................................. PAGEREF _Toc331844776 \h 79 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700370036000000 2-3-5-چارچوب نظری................................................................................................................. PAGEREF _Toc331844777 \h 83 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700370037000000 2-3-6-مدل مفهومی................................................................................................................... PAGEREF _Toc331844778 \h 86 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700370038000000 <span lang='FA' style='font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"B Zar";mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font: minor-latin;mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-theme-font: minor-fareast;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin; color:black;mso-themecolor:text1;mso-bidi-language:FA;mso-no-proof:yes'>فصل سوم: روش شناسی تحقیق |مقدمه...................................................................................................................................... PAGEREF _Toc331844780 \h 87 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700380030000000 3-1-روش تحقيق........................................................................................................................ PAGEREF _Toc331844781 \h 87 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700380031000000 3-2- سطح مشاهده (واحد تحليل)..................................................................................................... PAGEREF _Toc331844782 \h 88 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700380032000000 3-3 جامعه آماري........................................................................................................................ PAGEREF _Toc331844783 \h 88 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700380033000000 3-4 نمونه آماري......................................................................................................................... PAGEREF _Toc331844784 \h 89 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700380034000000 3-5 روش نمونه‏گيري.................................................................................................................... PAGEREF _Toc331844786 \h 90 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700380036000000 3-6 ابزار اندازه‏گيري.................................................................................................................... PAGEREF _Toc331844787 \h 92 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700380037000000 3-7 آزمون مقدماتي پرسشنامه.......................................................................................................... PAGEREF _Toc331844788 \h 92 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700380038000000 3-8-مقياس‌سازي........................................................................................................................ PAGEREF _Toc331844789 \h 93 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700380039000000 3-9-شاخص سازي...................................................................................................................... PAGEREF _Toc331844790 \h 93 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700390030000000 3-10- داده‌آمايي........................................................................................................................ PAGEREF _Toc331844791 \h 94 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700390031000000 3-11- هم‌جهت سازي گويه‌ها......................................................................................................... PAGEREF _Toc331844792 \h 95 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700390032000000 3-12- پردازش داده‌هاي گمشده...................................................................................................... PAGEREF _Toc331844793 \h 95 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700390033000000 3-13 تعریف نظری و عملياتي كردن مفاهيم.......................................................................................... PAGEREF _Toc331844794 \h 95 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700390034000000 3-14 چگونگي سنجش................................................................................................................ PAGEREF _Toc331844796 \h 102 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700390036000000 3-15 روايي و اعتبار................................................................................................................... PAGEREF _Toc331844797 \h 103 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700390037000000 3-16-روش‌هاي تجزيه و تحليل داده‏ها............................................................................................. PAGEREF _Toc331844798 \h 105 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700390038000000 <span lang='FA' style='font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"B Zar";mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font: minor-latin;mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-theme-font: minor-fareast;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin; color:black;mso-themecolor:text1;mso-bidi-language:FA;mso-no-proof:yes'>فصل چهارم: تجزیه و تحلیل دادهها مقدمه..................................................................................................................................... PAGEREF _Toc331844799 \h 106 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003700390039000000 بخش اول: ويژگيهاي اقتصادي اجتماعي پاسخگويان.............................................................................. PAGEREF _Toc331844800 \h 106 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800300030000000 1-1-4 سن پاسخگويان................................................................................................................ PAGEREF _Toc331844801 \h 107 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800300031000000 2-1-4 سطح تحصيلات پاسخگويان................................................................................................. PAGEREF _Toc331844802 \h 107 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800300032000000 3-1-4 رشته تحصيلي پاسخگويان.................................................................................................... PAGEREF _Toc331844803 \h 108 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800300033000000 4-1-4 نوع مدرسه پاسخگويان....................................................................................................... PAGEREF _Toc331844804 \h 108 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800300034000000 5-1-4 شغل پدر پاسخگويان.......................................................................................................... PAGEREF _Toc331844805 \h 109 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800300035000000 6-1-4 شغل مادر پاسخگويان......................................................................................................... PAGEREF _Toc331844806 \h 109 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800300036000000 7-1-4 تحصیلات پدر پاسخگويان................................................................................................... PAGEREF _Toc331844807 \h 110 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800300037000000 8-1-4 تحصیلات مادر پاسخگويان.................................................................................................. PAGEREF _Toc331844808 \h 111 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800300038000000 9-1-4 درآمد تقریبی خانواده دانشآموز........................................................................................... PAGEREF _Toc331844809 \h 111 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800300039000000 10-1-4 مالکیت منزل مسکونی دانشآموز......................................................................................... PAGEREF _Toc331844810 \h 112 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800310030000000 11-1-4 داشتن اتومبیل................................................................................................................ PAGEREF _Toc331844811 \h 112 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800310031000000 12-1-4 پایگاه اجتماعی- اقتصادی................................................................................................. PAGEREF _Toc331844812 \h 113 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800310032000000 بخش دوم:یافتههای توصیفی........................................................................................................... PAGEREF _Toc331844813 \h 114 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800310033000000 1-2-4. ميزان اهميت و عملکرد فعاليتهاي فرهنگي در بین دانشآموزان..................................................... PAGEREF _Toc331844814 \h 114 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800310034000000 2-2-4. ميزان اهميت و عملکرد فعاليتهاي هنری در بین دانشآموزان........................................................ PAGEREF _Toc331844815 \h 115 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800310035000000 3-2-4. ميزان اهميت و عملکرد فعاليتهاي تفریحی در بین دانشآموزان...................................................... PAGEREF _Toc331844816 \h 116 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800310036000000 4-2-4. ميزان اهميت و عملکرد فعاليتهاي آموزشی در بین دانشآموزان.................................................... PAGEREF _Toc331844817 \h 117 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800310037000000 5-2-4 – ارزش بیرونی برای نقش تحصیلی......................................................................................... PAGEREF _Toc331844818 \h 118 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800310038000000 6–2 – 4 – ارزش درونی برای نقش تحصیلی...................................................................................... PAGEREF _Toc331844819 \h 119 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800310039000000 7– 2 – 4 – تسلط به فرهنگ مدرسه................................................................................................ PAGEREF _Toc331844820 \h 120 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800320030000000 8– 2 – 4 – اضطراب در مدرسه..................................................................................................... PAGEREF _Toc331844821 \h 121 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800320031000000 9–2 – 4 – مقتضیات نقش تحصیلی................................................................................................. PAGEREF _Toc331844822 \h 122 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800320032000000 بخش سوم:آمار استنباطي............................................................................................................... PAGEREF _Toc331844823 \h 124 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800320033000000 3-4-آزمون فرضیات تحقیق.......................................................................................................... PAGEREF _Toc331844824 \h 125 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800320034000000 فرضيه 1) بين نوع مدرسه دانشآموزان و نیازهای فرهنگی آنها رابطه وجود دارد.................................................. PAGEREF _Toc331844825 \h 125 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800320035000000 فرضيه 2) بین سطح تحصیلات دانشآموزان و نیازهای فرهنگی، رابطه وجود دارد................................................... PAGEREF _Toc331844826 \h 125 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800320036000000 فرضيه 3) بين رشته تحصیلی افراد نمونه و نیازهای فرهنگی آنها رابطه وجود دارد................................................... PAGEREF _Toc331844827 \h 126 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800320037000000 فرضيه 4) بين سن دانشآموزان و نیازهای فرهنگی آنها رابطه وجود دارد........................................................... PAGEREF _Toc331844828 \h 127 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800320038000000 فرضيه 5) بين پایگاه اقتصادی و اجتماعی دانشآموزان و نیازهای فرهنگی آنها رابطه وجود دارد................................. PAGEREF _Toc331844829 \h 127 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800320039000000 فرضيه 6) بين شغل والدین دانشآموزان و نیازهای فرهنگی آنها رابطه وجود دارد................................................. PAGEREF _Toc331844830 \h 128 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800330030000000 فرضيه 7) بين تحصیلات والدین دانشآموزان و نیازهای فرهنگی آنها رابطه وجود دارد........................................... PAGEREF _Toc331844831 \h 128 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800330031000000 <span lang='FA' style='font-size:12.0pt; line-height:115%;font-family:"B Zar";mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font: minor-latin;mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-theme-font: minor-fareast;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin; color:black;mso-themecolor:text1;mso-bidi-language:FA;mso-no-proof:yes'>فصل پنجم: نتیجهگیری و پیشنهادات تحقیق 5-1-مقدمه............................................................................................................................. PAGEREF _Toc331844832 \h 130 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800330032000000 5-2-نتایج توصیفی..................................................................................................................... PAGEREF _Toc331844833 \h 131 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800330033000000 5-3- نتایج استنباطی.................................................................................................................... PAGEREF _Toc331844834 \h 132 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800330034000000 5-4-پیشنهادات تحقیق................................................................................................................. PAGEREF _Toc331844835 \h 133 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800330035000000 5-5-پیشنهادات تحقیق برای محققان آتی........................................................................................... PAGEREF _Toc331844836 \h 134 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800330036000000 5-6- پيشنهادهاو راهكارها از نگاه پژوهشگر................................................................................. 135 منابع....................................................................................................................................... PAGEREF _Toc331844837 \h 137 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340034003800330037000000 <span style='font-size:12.0pt; line-height:150%;font-family:'Times New Roman',serif;mso-fareast-font-family: 'Times New Roman';mso-bidi-font-family:'B Zar';color:black;mso-themecolor: text1;text-transform:uppercase;mso-no-proof:yes'> فهرست جداول TOC \t "No Spacing;1" جدول شماره 1-4: توزيع فراواني مطلق و نسبي پاسخگويان برحسب سن........................................................ PAGEREF _Toc331845017 \h 107 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000310037000000 جدول شماره 2-4: توزيع فراواني مطلق و نسبي پاسخگويان برحسب سال‏تحصيلي.............................................. PAGEREF _Toc331845018 \h 107 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000310038000000 جدول شماره 3-4: توزيع فراواني مطلق و نسبي پاسخگويان برحسب رشته ‏‏تحصيلي............................................ PAGEREF _Toc331845019 \h 108 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000310039000000 جدول شماره 4-4: توزيع فراواني مطلق و نسبي پاسخگويان برحسب نوع مدرسه............................................... PAGEREF _Toc331845020 \h 108 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000320030000000 جدول شماره 5-4: توزيع فراواني مطلق و نسبي پاسخگويان برحسب شغل پدر.................................................. PAGEREF _Toc331845021 \h 109 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000320031000000 جدول شماره 6-4: توزيع فراواني مطلق و نسبي پاسخگويان برحسب شغل مادر................................................. PAGEREF _Toc331845022 \h 110 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000320032000000 جدول شماره 7-4: توزيع فراواني مطلق و نسبي پاسخگويان برحسب تحصیلات پدر........................................... PAGEREF _Toc331845023 \h 110 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000320033000000 جدول شماره 8-4: توزيع فراواني مطلق و نسبي پاسخگويان برحسب تحصیلات مادر.......................................... PAGEREF _Toc331845024 \h 111 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000320034000000 جدول شماره 9-4: توزيع فراواني مطلق و نسبي پاسخگويان برحسب درآمد خانوار............................................ PAGEREF _Toc331845025 \h 112 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000320035000000 جدول شماره 10-4: توزيع فراواني مطلق و نسبي پاسخگويان برحسب نوع مالکیت خانواده................................... PAGEREF _Toc331845026 \h 112 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000320036000000 جدول شماره 11-4: توزيع فراواني مطلق و نسبي پاسخگويان برحسب مالکیت اتومبیل........................................ PAGEREF _Toc331845027 \h 113 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000320037000000 جدول شماره 12-4: توزيع فراواني مطلق و نسبي پاسخگويان برحسب پایگاه اجتماعی- اقتصادی............................ PAGEREF _Toc331845028 \h 113 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000320038000000 جدول شماره 13-4. میانگینهای بهدست آمده برای اهمیت و ارزیابی نوع عملکرد مدارس در برنامههای فرهنگی......... PAGEREF _Toc331845029 \h 115 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000320039000000 جدول شماره 14-4. میانگینهای بهدست آمده برای اهمیت و ارزیابی نوع عملکرد مدارس در برنامههای هنری............ PAGEREF _Toc331845030 \h 116 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000330030000000 جدول شماره 15-4. میانگینهای بهدست آمده برای اهمیت و ارزیابی نوع عملکرد مدارس در برنامههای تفریحی......... PAGEREF _Toc331845031 \h 117 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000330031000000 جدول شماره 16-4. میانگینهای بهدست آمده برای اهمیت و ارزیابی نوع عملکرد مدرسه در برنامههای آموزشی........ PAGEREF _Toc331845032 \h 118 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000330032000000 شکل ( 1-4): نمودار توزیع فراوانی میزان پیوند اجتماعی.......................................................................... PAGEREF _Toc331845033 \h 119 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000330033000000 جدول(17-4): توزیع فراوانی مطلق و نسبي میزان ارزش بیرونی نقش تحصیلی برای دانشآموزان........................... PAGEREF _Toc331845034 \h 119 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000330034000000 شکل(2-4 ): نمودار توزیع فراوانی میزان ارزش درونی برای نقش تحصیلی..................................................... PAGEREF _Toc331845035 \h 120 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000330035000000 جدول( 18-4): توزیع فراوانی مطلق و نسبي میزان ارزش درونی نقش تحصیلی................................................ PAGEREF _Toc331845036 \h 120 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000330036000000 شکل(3-4): نمودار توزیع فراوانی میزان تسلط به فرهنگ مدرسه................................................................. PAGEREF _Toc331845037 \h 121 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000330037000000 جدول( 19-4 ): توزیع فراوانی مطلق و نسبي میزان تسلط به فرهنگ مدرسه.................................................... PAGEREF _Toc331845038 \h 121 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000330038000000 شکل (4-4 ): نمودار توزیع فراوانی میزان اضطراب در مدرسه.................................................................... PAGEREF _Toc331845039 \h 122 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000330039000000 جدول (20-4 ): توزیع فراوانی مطلق و نسبي میزان اضطراب در مدرسه......................................................... PAGEREF _Toc331845040 \h 122 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000340030000000 شکل (5-4 ): نمودار توزیع فراوانی مقتضیات نقش تحصیلی...................................................................... PAGEREF _Toc331845041 \h 123 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000340031000000 جدول(21-4 ): توزیع مطلق و نسبي میزان مقتضیات نقش تحصیلی.............................................................. PAGEREF _Toc331845042 \h 123 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000340032000000 جدول6-23 آزمون تفاوت ميانگين نمره نیازهای فرهنگی جوانان برحسب وضعيت شغلي افراد............................... PAGEREF _Toc331845043 \h 125 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000340033000000 جدول 23-4 آزمون تفاوت ميانگين نمره نیازهای فرهنگی برحسب سطوح تحصیلی افراد نمونه............................... PAGEREF _Toc331845044 \h 126 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000340034000000 جدول 24-4 آزمون تفاوت ميانگين نمره نیازهای فرهنگی دانشآموزان برحسب رشته تحصیلی............................. PAGEREF _Toc331845045 \h 127 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000340035000000 جدول 25-4 ضريب همبستگي پيرسون بين متغيرهاي مستقل و ابعاد نیازهای فرهنگی........................................... PAGEREF _Toc331845046 \h 129 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000340036000000 جدول شماره 1-5 نیازهای فرهنگی دانشآموزان در بخش برنامههای فرهنگی.................................................. PAGEREF _Toc331845047 \h 131 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000340037000000 جدول شماره 2-5 نیازهای فرهنگی دانشآموزان در بخش برنامههای هنری..................................................... PAGEREF _Toc331845048 \h 131 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000340038000000 جدول شماره 3-5 نیازهای فرهنگی دانشآموزان در بخش برنامههای تفریحی.................................................. PAGEREF _Toc331845049 \h 131 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000340039000000 جدول شماره 4-5 نیازهای فرهنگی دانشآموزان در بخش برنامههای آموزشی................................................. PAGEREF _Toc331845050 \h 132 08D0C9EA79F9BACE118C8200AA004BA90B02000000080000000E0000005F0054006F0063003300330031003800340035003000350030000000 چکیده موضوع تحقیق پیش رو با درک وضعیت در حال دگرگون فرهنگی جامعه و نیاز به بازنگری نیازهای فرهنگی در حوزه دانش آموزان شکل گرفت. مسأله‌ی اساسی تحقیق حاضر این بود که دانشآموزان با پیشینه طبقاتی مختلف وارد مدرسه میشوند و این پایگاه طبقاتی فرصتهای و تهدیدهای مختلفی را در عرصه فرهنگی به همراه دارد . در چنین شرایطی مدرسه چگونه میتواند نیازهای مختلف فرهنگی دانشآموزان را برطرف کند و همچنین رابطه بین پایگاه اقتصادی و اجتماعی <span lang='AR-SA' style='font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"B Zar"; mso-ascii-font-family:Calibri;mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-hansi-font-family:Calibri;mso-bidi-language:AR-SA'>دانشآموز با نیازهای فرهنگی‌شان چیست. برای درک نیازهای فرهنگی دانشآموزان و جایگاه مدرسه در خصوص آن نظریههای مختلفی مرور شد که از بین آنها نظریه بوردیو به عنوان چارچوب تئوریک این تحقیق قرار گرفت. بر اساس نظریه بوردیو دانشآموزان با پایگاههای مختلف اقتصادی و اجتماعی وارد مدرسه میشوند و همین پایگاه طبقاتی است که جایگاه فرهنگی دانشآموز را در مدرسه تعیین میکند زیرا فرهنگ حاکم بر مدرسه فرهنگ طبقه متوسط و مسلط جامعه است در چنین شرایطی دانشآموزانی که از سطح طبقاتی پایینی برخوردارند نسبت به فرهنگ مدرسه(اعم از الگوهای زبانی معلمان، نوع برخورد با معلم، مدیر ) و مسلط نیستند و همین عدم توجه به جایگاههای مختلف فرهنگی <span lang='AR-SA' style='font-size:12.0pt;line-height:150%;font-family:"B Zar"; mso-ascii-font-family:Calibri;mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-hansi-font-family:Calibri;mso-bidi-language:AR-SA'>دانشآموز موجب عقب ماندگی آنها میشود. برای بررسی موضوع حاضر از روش پیمایش در دو سطح توصیفی و تبیینی استفاده شد. جامعه مورد مطالعه دانشآموزان پسر دبیرستانی منطقه 16 تهران بود و روش نمونهگیری در این تحقیق به صورت خوشهای انتخاب گردید، همچنین تعداد نمونه بر اساس فرمول کوکران 388 نفر تعیین شد. ابزار گردآوری دادههای در این تحقیق پرسشنامه بسته بود. نتایج تحقیق نشان می دهد که نیازهای عینی فرهنگی دانش‌آموزان شامل: 1. امکانات ورزشی2. تورهای گردشگری3. کلاس‌های زبان، کامپیوتر4. کتاب‌های مختلف و نیز نمایشگاه در زمینه آثار هنرمندان می باشد. همچنین نیازهای ذهنی فرهنگی دانش‌آموزان شامل موارد زیر است؛ 1-نیاز به مهارت‌های ارتباطی به فرهنگ مدرسه و سیستم آموزشی،2- نیاز به تقویت اعتماد به نفس و خود اثربخشی تحصیلی، 3-نیاز به رفع استرس تحصیلی 4-نیاز به درک آینده و دورنمای تحصیلی بهتري را دارند. نتایج فرضیات نیز نشان می‌دهد که بین نیازهای فرهنگی دانش‌آموزان و هر یک از متغیرهای(نوع مدرسه، پایه تحصیلی، شغل والدین، تحصیلات والدین و به طور کلی پایگاه اقتصادی و اجتماعی دانش‌آموزان) رابطه معنی‌داری وجود دارد. فصل اول کلیات تحقیق <span style='font-size:40.0pt;line-height:150%;font-family:"Times New Roman",serif; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-theme-font:major-fareast; mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:FA'> 1-1-مقدمه تا دهه 1960 رشد اقتصادی به عنوان اصلیترین و تنهاترین هدف توسعه مورد توجه کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه بود. از اواسط دهه 1960 میلادی، با ظهور پیامدهای منفی حاصل از رشد از سویی و برجسته شدن دغدغههای جدید از سوی دیگر، جایگاه رشد اقتصادی به عنوان هدف اصلی توسعه مورد پرسش و تردید قرار گرفت و تلاشهایی انجام شد تا رشد اقتصادی و سیاستهای مربوط به آن نه به عنوان هدف بلکه به عنوان یکی از ابزارهای دستیابی به اهداف توسعه در نظر گرفته شود. همچنین تحت تأثیر جریانهای جهانی و به خصوص گسترش ارتباطات، نظامهای ارزشی و به طور کلی سبک زندگی در سطوح فردی، گروهی و اجتماعی، دستخوش تغییراتی اساسی گردید(امیدی، 1387: 56). بنابراین امروزه هر دیدگاهی به توسعه، نیازمندِ سیاستِ فرهنگی و اجتماعی ویژه‌ی خود ا‌ست؛ چراکه از سویی هرگونه سیاست‌گذاری و از پی آن برنامه‌ریزی فرهنگی و اجتماعی، مبتنی بر شرایط اقتصادی و سیاسی کشور است و از سوی دیگر، نقشِ فرهنگ و اجتماع را در توسعه‌ی اقتصادی و سیاسی جامعه‌ی معاصر را نباید به هیچ‌ وجه از نظر دور داشت(فاضلی، 1385: 98). با شکلگیری پارادیم جدید توسعه( توسعه فرهنگی) نظام آموزش و پرورش به عنوان یکی از نهادهای تولید کننده و نیز ایجاد کننده تغییرات فرهنگی جایگاه ویژهای پیدا کرده است. نهاد آموزش و پرورش امروزه در سطح جهانی علاوه بر کارکردها و وظایف آموزشی و پژوهشی ، وظایف جدیدی در عرصه فرهنگی و اجتماعی برعهده گرفته است. از جمله آنها میتوان به نقش فرهنگسازی و جامعه پذیری اشاره کرد. در سطح ملی ، زمینهها و نتایج برآمده از انقلاب اسلامی و تحولات دو دهه گذشته نظام آموزش ایران را با تغییرات وسیع و تحولات بنیادین همراه کرده است . در نتیجه این تحولات درونی و بیرونی ، مطالعات و برنامهریزی فرهنگی در درون نظام آموزش از وزن و اهمیت بیشتری برخوردار شده است از این منظر ، برنامهریزی فرهنگی در مدارس برای جبران کم تحرکی نظام و فرآیندهای آموزشی متکفل ارتقای کمی و کیفی کارکرد علمی و فرهنگی مدارس شده است(صادقی، 1382: 123). بنابراین با توجه به جایگاه خطیر فعالیت های فرهنگی در مدارس پس از عملیاتی‌کردنِ سیاست‌های فرهنگی و اجتماعی و اجرای برنامه‌ریزی‌ها و فعالیتهای فرهنگی پیش از همه نیاز اکید به نیازسنجی از وضعیت موجود برنامههای فرهنگی و همچنین پیشبینی پیامدها و تأثیرات آنها میباشد تا بتوان در مورد سیاستها و برنامههای اتخاذ شده و این که تا چه حدی توانستهاند اهداف مد نظر دستگاههای برنامه ریز را تأمین کنند، به درستی اظهار نظر کرد. چراکه بدون وجود چنین نیازسنجیهایی هرگونه تداوم برنامه‌ریزی و اجرایی، ناکارآمد،سلیقه‌ای، بی‌هدف و غیرمنطقی خواهد بود و همواره باید به یاد داشت که 'درک بهتر مجموعهای از شرایط اجتماعی معمولا امکان نظارت بهتری را بر آنها فراهم میکند'. و از این رو نیازسنجی دقیق برنامههای فرهنگی میتواند شرایطی را فراهم آورد که بتوان ضعفها و قوتهای آنها را شناخت و در پرتو این شناخت، کنترل و نظارتی هرچه بهتر را اعمال کرد که خود منجر به افزایش کارایی، مدیریت آثار و پیامدهای برنامهها، پیشبینی رفتارهای فرهنگی و در نهایت کاهش هزینهها خواهد شد. و از سوي ديگر منجر به افزايش سرمايه فرهنگي و در نهایت اعتلای فرهنگی کشور خواهد شد.1-2-طرح مسأله <span lang='AR-SA' dir='RTL' style='font-size:14.0pt;line-height:150%;font-family: "B Zar";mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language: EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA'>امروزه، مصرف به يكي از اساسي‌ترين مفاهيم براي فهم جامعه مدرن بدل شده است به گونه‌اي كه از زواياي مختلف مورد بحث صاحب‌نظران قرار گرفته است. اگرچه مصرف در ابتدا فعاليتي صرفاً براي رفع نياز يا عملي اقتصادي درك مي‌شد اما انديشمندان قرن 21 بيش از همه بر شكل فرهنگي مصرف ت<span lang='FA' dir='RTL' style='font-size:14.0pt;line-height: 150%;font-family:"B Zar";mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font: minor-latin;mso-fareast-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-theme-font: minor-fareast;mso-hansi-font-family:Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:FA'>أ<span lang='AR-SA' dir='RTL' style='font-size:14.0pt;line-height:150%;font-family:"B Zar"; mso-ascii-font-family:Calibri;mso-ascii-theme-font:minor-latin;mso-fareast-font-family: "Times New Roman";mso-fareast-theme-font:minor-fareast;mso-hansi-font-family: Calibri;mso-hansi-theme-font:minor-latin;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language: EN-US;mso-bidi-language:AR-SA'>كيد كردند و مصرف فرهنگي را مهم‌ترين مؤلفه جامعه جديد دانستند. مصرف فرهنگي، فعاليتي اجتماعي و كرداري روزمره است. به‌ واسطه همين كردارهايي كه مصرف فرهنگي مي‌ناميم فرهنگ، توليد يا بارور مي‌شود. مصرف فرهنگي سبك زندگي ما را شكل مي‌دهد، نيازها و تمايلات ما را سامان مي‌دهد، مواد لازم را براي توليد تخيلات

برچسب‌ها: #دانلود رایگان پایان نامه ارشد مدیریتدانلود رایگان پایان نامه مدیریت