📁 روانشناسی و مشاوره (آموزش_و_پژوهش)کد:9816امتیاز:4.8📅 بروزرسانی: هفته پیش

فایل ارزیابی کاندیداتوری سمعک

دانلود فایل اصلی

برای دریافت فایل کامل روی دکمه زیر کلیک کنید

دانلود و مشاهده جزئیات
ℹ️
برای مشاهده محصول و توضیحات به ادامه مطلب بروید

توضیحات

فایل ارزیابی کاندیداتوری سمعک
<span dir='RTL' style='font-size:14.0pt;
font-family:Lotus;mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-font-family:
"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:
EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA' lang='AR-SA'><span dir='RTL' style='font-size:20.0pt;
font-family:Titr;mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-font-family:
"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:
EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA' lang='AR-SA'>دانلود پایان نامه ارزیابی کاندیداتوری سمعک
این پروپوزال کامل در قالب فرمت word قابل ویرایش ، آماده پرینت و ارائه به عنوان پروژه پایانی میباشد<span dir='RTL' style='font-size:14.0pt;
font-family:Lotus;mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-font-family:
"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:
EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA' lang='AR-SA'><span dir='RTL' style='font-size:20.0pt;
font-family:Titr;mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-fareast-font-family:
"Times New Roman";mso-hansi-font-family:"Times New Roman";mso-ansi-language:
EN-US;mso-fareast-language:EN-US;mso-bidi-language:AR-SA' lang='AR-SA'>
* مقدمه ....................................................................
*حد پایین کم شنوایی قابل کمک.................................
افت تن خالص و شکل ادیو گرام.....................
توانایی شناسایی گفتار...........................................
ناتوانی و معلولیتی که خود بیمار گزارش می کند...........
محیط شنیداری، ،نیازها و انتظارات....................
نگرانی های زیبایی شناختی......................
ظریف کاری و مدیریت.......................................
سن..............................................................................
شخصیت...............................................
اختلال پردازش شنوایی مرکزی............................
وزوز........................................................
فاکتورها در مجموع...........................................
مشاوره با بیمار بی میل......................................
*حد بالای کم شنوایی قابل کمک.....................
توانایی فهم گفتار ضعیف..............
سمعک یا کاشت حلزون.................................
Tactile aid سمعک یا...............................
*موارد منع پزشکی فیتینگ سمعک.........................
* اظهارات نهایی.............................................
مقدمه
اگر چه تصمیم برای استفاده از سمعک نهایتاً به وسیله بیمار گرفته می شود، بسیاری از بیماران در مورد این که آیا آن ها باید سمعک بگیرند و برای پیشنهاد و توصیه به متخصص بالینی متوسل شوند یا نه مردد خواهند بود. این توصیه باید به غیر از آستانه تن خالص، بسیاری از فاکتورها را به حساب آورد.
انگیزه اولیه برای گرفتن سمعک، عامل تعیین کننده ای برای تداوم استفاده از سمعک از سوی بیمار به شمار می آید. انگیزه بیمار نشان می دهد که تعادلی بین مزایا و معایب سمعک وجود دارد یا نه. جدا از این که همه این انتظارات مثبت و منفی واقعی هستند یا نه. مزایای مورد انتظار بیمار تحت تأثیر میزان ناتوانی و معلولیتی که او احساس می کند دارد قرار می گیرد. ناتوانی، میزان مشکلی را که شخص برای شنیدن در وضعیت های مختلف دارد توصیف می کند در حالی که معلولیت، میزان ناتوانی فرد برای شرکت در فعالیتها به دلیل کاهش شنوایی را نشان می دهد. معایب به طور بالقوه شامل اثر استفاده از سمعک در تصور ذهنی بیمار از خود است. مزایا و معایب مورد انتظار سمعک تحت تأثیر آن چه که دیگران درباره سمعک به بیمار می گویند، قرار می گیرد. متخصص بالینی باید تلاش کند تا انتظارات بیمار را کشف کند و آنهای را که به طور غیرواقعی کم اند و یا به طور غیرواقعی زیادند اصلاح کند. اگر چه سمعکها در سکوت و در نویز کمک کننده اند، اما کمک بیشتری در سکوت دارند، بنابراین اگر بیمار به کمک شنوایی در مکان های ساکت نیاز داشته باشد، محتمل تر است که سمعک ارزشمند باشد و مورد استفاده قرار گیرد.
وقتی متخصص بالنی با بیمار دچار نقص شنوایی برخورد می کند که سمعک را نمی پذیرد، او باید دریابد که آیا این عدم پذیرش به این دلیل است که بیمار از کم شنوایی خود آگاهی ندارد، به مشکل آگاه است اما نمی خواهد وجود سمعک را بپذیرد، یا این که به کم شنوایی خود اعتراف می کند اما نمی خواهد هیچ کاری برای آن انجام دهد. اگر مورد آخر درست است،دلایل بیمار نیز باید کشف شود.
مشکل بیمار در استفاده از سمعک ، به مقدار زیادی در کارآیی آن اثر می گذارد. بنابراین متخصص بالینی باید مهارت های دستی بیمار را هنگام مشخص کردن کاندیداتوری و نوع سمعک مورد توجه قرار دهد. بیماران دارای وزوز اغلب درمی یابند که استفاده از سمعک مشکلاتشان را کم می کند، بنابراین وزوز به صورت مثبت بر کاندیداتوری اثر می گذارد. وجود اختلال پردازش مرکزی و سن بالا هر دو می توانند بر کاندیداتوری اثر گذارند، ولی به طور کارآمد، برای تحت تأثیر قرار دادن توصیه متخصص بالینی قابل پیش بینی نیستند.
در افرادی با کم شنوایی شدید تا عمیق ، احتمال آن که کاشت حلزون کارآمدتر از سمعک باشد، بیشتر است. مفیدترین شاخص برای این که چه وسیله ای برای آنها بهتر است، امتیاز گفتاری است که آن ها در ازای فیتینگ خوب سمعکها پس از چند سال که به آن ها عادت کردند، دریافت می کنند. برای نوزادان غیرممکن است که تصمیم برای کاشت حلزون در ابتدا بر اساس آستانه های شنوایی با سمعک یا بدون سمعک باشد ( و همچنین به عدم منع موارد پزشکی یا روانی نیاز دارد).
در صورتی که بیمار تمایلی به عمل کاشت حلزون نداشته باشد، سمعک های ویبروتکتایل و الکتروتکتایل جانشین سودمندی برای افراد ناشنوا به منظور دریافت تحریک شنیداری مفید از سمعک هستند. همچنین برای افرادی که کاشت حلزون از نظر پزشکی یا مسائل روانی مناسب نیست، این سمعکها مفیدند. آموزش تلفیق اطلاعات لامسه ای با اطلاعات بینایی ضروری است.
استفاده از سمعک نباید صرفاً به این دلیل که امتیاز آزمون های گفتاری با هدفون کمتر از یک ملاک قراردادی است چشم پوشی شود. از سوی دیگر، مشکلات ادیولوژیکی / پزشکی متعددی وجود دارد که باعث می شود فیتینگ سمعک تا حل علت این مشکلات به تأخیر افتد.
بنابراین یک متخصص بالینی باید تعداد زیادی از فاکتورهایی که ممکن است کاندیداتوری سمعک را تحت تأثیر قرار دهند، مورد ملاحظه قرار دهد. هیچ کدام از فاکتورهای موجود را که چنین اثر قوی دارند، نمی توان نادیده گرفت.
سمعک تجویز شود یا نشود، سؤال این است. به طور دقیق تر، چه موقع متخصص بالینی باید یک بیمار مردد را تشویق کند تا سمعک بگذرد، و چه موقع باید به بیمار مشاوره دهد که سمعک احتمالاً مفید نیست. تصمیم گیرنده نهایی برای این که سمعک گذاشته شود، بیمار (یا یک خویشاوند نزدیک او) خواهد بود. اگر بیمار تحت هر شرایطی مردد باشد، متخصص بالینی می تواند به طور عمده روی این تصمیم اثر گذارد. قسمت سخت برای متخصص بالینی شناخت این مسئله است که به چه روشی و چگونه به طور قوی، فعالیت کند.
مطالعات کم شنوایی نشان داده اند که بسیاری از افراد مبتلا به کم شنوایی از سمعک استفاده نمی کنند. تقریباً 10 تا 16 درصد از جمعیت بزرگسال گزارش داده اند که در شنوایی مشکل دارند. اگر ما روش ادیومتریک را برای تعیین مشکلات شنوایی به کارگیریم، 16 درصد از جمعیت بزرگسال کم شنوایی بیش از dBHL 25 در میانگین 4 فرکانس در گوش بهتر و 7 تا 8 درصد کم شنوایی بیش از dBHL 35 خواهند داشت. مطالعات مختلف نشان می دهند که از افرادی که به نظر می رسد کم شنوایی دارند و آنهایی که به طور عینی کم شنوایی دارند، فقط 14 تا 24 درصد دارای سمعک هستند. بنابراین، تقریباً از هر 5 نفر کم شنوا 4 نفر، سمعک ندارند.
آیا همه این افراد کاندید خوبی برای سمعک هستند، اگر می توانستند متقاعد شوند که سمعک بگذارند، یا آیا آن ها تصمیم خوبی گرفته اند که برایشان ، معایب عملکردی و روانی بر فواید آن ارجح است؟ تحقیقات نشان می دهند که وقتی این افراد خواستار سمعک می شوند و به آن ها فرصت استفاده از آن داده می شوند، در می یابند که سمعک مفید است و به استفاده از آن ادامه می دهند. (1997) kochkin با استفاده از ارزیابی های خود ارزیابی برآورد کرد تعداد افرادی که می توانند از سمعک بهره مند شوند، حداقل دو برابر تعداد افرادی است که در حال حاضر دارای سمعک اند. به هر حال، تا زمانی شواهد مجربی ثابت شده ای وجود نداشته باشد، ما نخواهیم فهمید که چه نسبتی از جمعیت از سمعک سود می برند. اپیدمیولوژیست ها تنها کسانی نیستند که درباره این که چه تعداد از مردم به سمعک نیاز دارند، مرددند. هر متخصص بالینی می تواند انتظار داشته باشد بیماران زیادی را ببیند که درباره این که سمعک به آنها کمک خواهد کرد یا نه مرددند.
دو جنبه کلی برای این سؤال که آیا یک شخص از سمعک بهره مند خواهد شد وجود دارد: شخص به اندازه کافی کم شنوا است یا خیلی کم شنواست؟ همان طور که خواهید دید، در آغاز، این سؤال ها را نمی توان از روی ادیوگرام پاسخ داد. دومین سؤال می تواند به طرز دیگری بیان شود که شخص از سمعک استفاده بیشتری خواهد برد یا کاشت حلزون یا tactile aid؟ این فصل بعضی از فاکتورهایی را که باید هنگام تصمیم برای توصیه سمعک به بیمار مورد ملاحظه قرار گیرد، تعیین می کند.

دسته‌بندی‌های سایت

📂 ... pdf (رمان،شعر،داستان)...📂 ... PowerPoint پاورپوینت...📂 معارف اسلامی (آموزش_و_پژوهش)...📂 معماری (آموزش_و_پژوهش)...📂 کامپیوتر...📂 روانشناسی و مشاوره (آموزش_و_پژوهش)...📂 ... پروژه های تحصیلی و آموزشی...📂 مدیریت (آموزش_و_پژوهش)...📂 🔺... پژوهش ها و محتوای مجازی...📂 حقوق (آموزش_و_پژوهش)...📂 حسابداری (آموزش_و_پژوهش)...📂 امتحانات نهایی...📂 اقتصاد (آموزش_و_پژوهش)...📂 برق و مخابرات (آموزش_و_پژوهش)...📂 تاریخ (آموزش_و_پژوهش)...📂 کامپیوتر و IT (آموزش_و_پژوهش)...📂 ادبیات (آموزش_و_پژوهش)...📂 علوم تربیتی (آموزش_و_پژوهش)...📂 پزشکی (آموزش_و_پژوهش)...📂 ... psdو (نمونه قرارداد،طرح،الگو)...📂 مکانیک (آموزش_و_پژوهش)...📂 گوناگون...📂 جغرافیا (آموزش_و_پژوهش)...📂 هنر و گرافیک (آموزش_و_پژوهش)...📂 عمران و نقشه برداری (آموزش_و_پژوهش)...📂 بهداشت (آموزش_و_پژوهش)...📂 تربیت بدنی (آموزش_و_پژوهش)...📂 مواد و متالورژی (آموزش_و_پژوهش)...📂 کشاورزی و محیط زیست (آموزش_و_پژوهش)...📂 علوم اجتماعی (آموزش_و_پژوهش)...📂 علوم سیاسی (آموزش_و_پژوهش)...📂 شهرسازی (آموزش_و_پژوهش)...📂 شیمی (آموزش_و_پژوهش)...📂 صنایع (آموزش_و_پژوهش)...📂 استخدامی...📂 ... پروژه های صنعتی و احداث...📂 فیزیک (آموزش_و_پژوهش)...📂 هنر و گرافیک (کارآموزی_و_گزارشات)...📂 پیام نور...📂 ریاضی (آموزش_و_پژوهش)...📂 معماری (کارآموزی_و_گزارشات)...📂 موبایل و اندروید...📂 برق و مخابرات (کارآموزی_و_گزارشات)...📂 مدیریت (مقالات_و_تحقیقات)...📂 امار و احتمال (آموزش_و_پژوهش)...📂 عمران و نقشه برداری (کارآموزی_و_گزارشات)...📂 زبانهای خارجه (آموزش_و_پژوهش)...📂 صنایع غذایی (آموزش_و_پژوهش)...📂 فلسفه و منطق (آموزش_و_پژوهش)...📂 عمران و نقشه برداری (مقالات_و_تحقیقات)...📂 ... پروژه های تولیدی و اشتغال...📂 زیست شناسی (آموزش_و_پژوهش)...📂 مکانیک (کارآموزی_و_گزارشات)...📂 کامپیوتر و IT (کارآموزی_و_گزارشات)...📂 صنایع (کارآموزی_و_گزارشات)...📂 پرستاری (آموزش_و_پژوهش)...📂 ... پروژه های غذایی و کشاورزی...📂 حسابداری (کارآموزی_و_گزارشات)...📂 روانشناسی و مشاوره (مقالات_و_تحقیقات)...📂 زمین شناسی (آموزش_و_پژوهش)...📂 ... پروژه های تحقیق و ترجمه مقاله...📂 مدیریت (کارآموزی_و_گزارشات)...📂 علوم تربیتی (کارآموزی_و_گزارشات)...📂 کشاورزی و محیط زیست (کارآموزی_و_گزارشات)...📂 کنکور سراسری...📂 بیمه و بانکداری (آموزش_و_پژوهش)...📂 نفت (آموزش_و_پژوهش)...📂 عمران و نقشه برداری (نظام_مهندسی)...📂 برق و مخابرات (مقالات_و_تحقیقات)...📂 کامپیوتر و IT (مقالات_و_تحقیقات)...📂 کنکور ارشد و دکتری...📂 مهندسی پزشکی (آموزش_و_پژوهش)...📂 دیگر...📂 شیمی (کارآموزی_و_گزارشات)...📂 ... پروژه های پرورش و دامپروری...📂 علوم دامی (آموزش_و_پژوهش)...📂 ... پروژه های تاسیس و خدمات...📂 پزشکی (مقالات_و_تحقیقات)...📂 حقوق (کارآموزی_و_گزارشات)...📂 مهندسی معدن (آموزش_و_پژوهش)...📂 حسابداری (مقالات_و_تحقیقات)...📂 تغذیه (آموزش_و_پژوهش)...📂 بانک ها...📂 🔺قالب و پلاگین...📂 علوم اجتماعی (مقالات_و_تحقیقات)...📂 C و C++...📂 پزشکی و پرستاری (کارآموزی_و_گزارشات)...📂 دندانپزشکی (آموزش_و_پژوهش)...📂 سی شارپ...📂 ... پروژه های پزشکی و دارو...📂 معماری (نظام_مهندسی)...📂 مامایی (آموزش_و_پژوهش)...📂 ویژوال بیسیک...📂 نظام مهندسی...📂 نفت (کارآموزی_و_گزارشات)...📂 نساجی (آموزش_و_پژوهش)...📂 کشاورزی و محیط زیست (مقالات_و_تحقیقات)...📂 طراحی وب...📂 انیمیشین و وکتور (آموزش_و_پژوهش)...📂 داروسازی (آموزش_و_پژوهش)...📂 مهندسی شیلات (آموزش_و_پژوهش)...📂 Android...📂 ICDL...📂 کشاورزی و محیط زیست (کتب_و_جزوات)...📂 مهندسی آب (کتب_و_جزوات)...📂 Matlab...📂 مکانیک (نظام_مهندسی)...📂 مهندسی بهداشت (کتب_و_جزوات)...📂 کتابداری (آموزش_و_پژوهش)...📂 مواد و متالوژی و معدن (کارآموزی_و_گزارشات)...📂 آیین نامه رانندگی...📂 PHP...📂 داروسازی (کارآموزی_و_گزارشات)...📂 ... پروژه های کارآموزی و کارورزی...📂 دستگاه های اجرایی...📂 مهندسی آب و هواشناسي (کارآموزی_و_گزارشات)...📂 برق و مخابرات (نظام_مهندسی)...📂 ... پروژه های کارآفرینی و توجیهی...📂 وردپرس...📂 شرکت گاز...📂 اسمبلی...📂 Visual Basic.net...📂 وزارت نیرو...📂 شرکت نفت...📂 HTML...📂 ASP.net...📂 دلفی...📂 مصاحبه حضوری...📂 طراحی (کتب_و_جزوات)...📂 شهرداری...📂 علوم نجوم (آموزش_و_پژوهش)...📂 پایتون...📂 🔺زبان برنامه نویسی و اسکریپت...📂 SQL Server...📂 جاوا...📂 اسکریپت...

جستجو در بین فایل‌ها